Benvenuti
Siamo uno studio con sede a Formello (RM), che si impegna ogni giorno ad affiancare studenti con DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO e PLUSDOTATI per aiutarli a sviluppare un metodo di studio efficace e personalizzato. L'obiettivo condiviso è aumentare l'autonomia, l'autostima e l'autoefficacia, oltre a fornire strumenti compensativi e dispensativi per affrontare le difficoltà scolastiche. I nostri tutor fanno, anche, da collegamento tra famiglia, scuola e altri specialisti per creare un'equipe di supporto. Una rete vera e propria.
Il nostro motto è: ogni mente ha il suo modo di brillare ed esistere.
📌Alcune rapide informazioni su ciò che offriamo.📌
✅ CONSULENZE TELEFONICHE ED ONLINE
✅ INCONTRI CON I DOCENTI, PRESE IN CARICO DEL PDP, PARTECIPAZIONE AI GLO
✅ TUTOR DSA e per la PLUSDOTAZIONE
✅ VASTA RETE DI PROFESSIONISTI
✅ PROGETTO PLUSCHOOL
✅ LABORATORI MATEMATICI E PROGETTI DEDICATI ALLE SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO
Servizi
Tutor DSA
E' uno specialista dell'apprendimento che supporta studenti con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) per aiutarli a sviluppare strategie di studio autonome e personalizzate. Il suo ruolo, che si svolge principalmente fuori dall'orario scolastico, è quello di affiancare l'alunno nel percorso di studi, promuovere la sua autostima, aiutarlo a utilizzare gli strumenti compensativi previsti dal suo Piano Didattico Personalizzato (PDP) e fare da mediatore tra la famiglia e la scuola
Tutor PLUSDOTAZIONE
E' un professionista che supporta studenti ad alto potenziale cognitivo (plusdotati) e doppiamente eccezionali (gifted 2E) nell'educazione scolastica ed extrascolastica. Il suo obiettivo è promuovere il successo formativo e il benessere socio-emotivo di questi studenti attraverso piani personalizzati e attività specifiche, basandosi su una conoscenza del loro funzionamento cognitivo e delle loro esigenze.
Corsi e orientamento
Consulenza e formazione per docenti e genitori.
Lo studio ha attivato un progetto dedicato alla delicata fase dell'orientamento.
Progetto PLUSCHOOL
Preparazione all'esame
per il salto anno scolastico
per studenti certificati nella Plusdotazione.
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4° e 5° PRIMARIA
2° MEDIA
Sono previste 36 ore mensili tenute da docenti specializzati.
Classe di massimo 5 alunni.
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Il progetto partirà
dal 15 gennaio.
I nostri progetti e laboratori
Esempi di progetti ed eventi.
In foto i laboratori geometrico matematici dedicati alla secondaria di primo grado svolti e i nostri seminari socratici.
La nostra forza:
il seminario socratico
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Partecipanti:di solito un piccolo gruppo, guidato da un facilitatore che non si pone come esperto, ma come chi cerca insieme agli altri.
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Metodo:si basa su una serie di domande che portano a confutare idee superficiali e a sviluppare il pensiero critico.
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Obiettivo:non è trasmettere nozioni, ma aiutare i partecipanti a "partorire" idee proprie e a raggiungere una consapevolezza maggiore attraverso la discussione e il confronto.
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Risultato:spesso non si arriva a una soluzione definitiva, ma si raggiunge una definizione più chiara e condivisa, e si sviluppano capacità di ragionamento.
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Struttura:può ricordare una clessidra: si parte da esperienze e opinioni individuali, si restringe il campo attraverso la discussione, per poi allargarlo di nuovo con un maggiore livello di comprensione.
L'importanza della logica predicativa.
1. Che cos’è
La logica predicativa (o logica del primo ordine) è un linguaggio formale per descrivere proprietà e relazioni tra oggetti. Consente di esprimere affermazioni generali con quantificatori e di derivare conclusioni valide per mezzo di regole di inferenza.
2. Perché applicarla alla plusdotazione
La plusdotazione coinvolge molte dimensioni (abilità cognitive, creatività, impegno, contesto, emozioni). La logica predicativa aiuta a formalizzare definizioni, rendere esplicite le ipotesi, confrontare modelli, analizzare coerenza interna e supportare decisioni educative.
- Chiarezza concettuale: definizioni precise eliminano ambiguità.
- Confronto tra modelli: si possono mettere a confronto diverse teorie con formule equivalenti o incompatibili.
- Validazione di protocolli: verificare se le regole di identificazione implicano conclusioni indesiderate (falsi positivi/negativi).
- Progettazione didattica: costruire attività che stimolino il ragionamento logico e metacognitivo.
3. Passo per passo: dal problema alla formalizzazione
Passo 1 — Definisci il dominio e i predicati.
Passo 2 — Fissa le soglie operative.
Passo 3 — Scrivi la definizione di plusdotazione.
Passo 4 — Aggiungi fattori contestuali e temporali.
Passo 5 — Deriva regole operative (identificazione).
Passo 6 — Verifica coerenza e casi limite.
4. Errori comuni e buone pratiche
- Confondere definizioni con misure: i test sono indicatori, non la proprietà in sé.
- Congiunzioni troppo rigide: prevedere eccezioni/percorsi alternativi (es. evidenze eccezionali).
- Assenza di tempo e contesto: modellare Plusdotato e opportunità.
- Niente controllo dei casi limite: esplicitare falsi positivi/negativi e piani di revisione.
5. Buone pratiche
- Documentare ogni predicato con descrizioni operative e strumenti usati.
- Separare assiomi (teoria) da regole pratiche (protocollo).
- Usare esempi, controesempi e prove brevi per addestrare al ragionamento.
- Aggiornare periodicamente soglie e regole sulla base di dati longitudinali.
6. Conclusioni
La logica predicativa rende trasparenti definizioni e inferenze nella plusdotazione, migliorando diagnosi, equità e didattica. Usarla in modo sistematico aiuta a prevenire errori concettuali, supportare decisioni basate su criteri espliciti e progettare percorsi personalizzati per studenti ad alto potenziale.
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Applicazione della Logica Predicativa alla Teoria di Renzulli sulla Plusdotazione
Domande frequenti
“Ogni mente ha il suo modo di brillare ed esistere”
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